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优秀论文

高中新课程实施情况教师问卷调情况小结

作者:曾小平 来源:本站原创 发布时间:2009年09月14日 点击数: 【字体: 收藏 查看评论
自2008年秋始,我校高一年级全面进入高中新课程实验。如今时过大半年,对学校在实施新课程实验以来的总体情况,向大家做个粗线条汇报:
1、对新课程的认识:
绝大多数老师认为,新课程实施以后,自己的教学理念变化最大。在教学内容上,知识量增多,形式较以前多样,对新课程的教材基本赞成。必修与选修的内容分配基本合理,学生较为适应,绝大多数老师持积极参与的态度,教学方式以讲为主转化为以启发教学为主,经常组织参与学生一起讨论,但觉得学生配合较为困难,知识量太大,课时不够。
2、在操作层面:
大多数老师基本适应新课程,工作量增加了一些,但基本能适应,教学方法、教学评价也有了一定的转变,与同事间的讨论与交流增强了,在实际教学中,绝大多数教师都能根据实际情况作适当调整,且要求学生完成作业后还有查阅资料和预习复习,增强学会学习,但在教学中遇到课堂气氛难调动,学生配合较差的情况。
3、收获:如能按理论上的新课程实施教学,真正实现了无论从知识的产生;还是从掌握方法、过程教学都能回归本源。
4、产生了一些困惑:
学生与教师对新课程的认识有差距、脱节。
教材与教辅脱节。
教学与高考模式还不知道如何有机无缝接轨。
教学设施、场地等硬件不配套。
也遇到一些问题和困难,主要有:
1、学校管理体制滞后,教师工作量大,学生学业负担过重
学校仍然存在大班额现象,仍然存在重点班、尖子班、普通班的划分;学校对教师的管理稍显刚性成分大,人文关怀和人性化管理如何渗透尚需加以研究。
面对全新的课程,教师和学生都感到负担过重。这里有新教材本身设计的问题,也有教师对教材的理解和使用问题。
2、学校在课程开设中存在不少困惑
诸如,学校课程普遍存在课时不够的现象;综合实践活动、通用技术课的开设存在一定困难;由于学校硬件和师资等条件限制,学生选课将遇到一些实际困难,新课程的选择性难以体现;选修Ⅱ开设困难;学校的办学条件(校舍、设施、设备等)难以很快适应高中新课程实施的需要,存在教室数量不足,理化生实验室配备不齐或实验仪器等教学设备不足。
3、师资不足,结构性短缺的矛盾突出
尽管经过近几年的磨练,全校教师特别是青年教师成长很快,但教师编制呈结构性短缺的矛盾突出。原学校生物教师、地理教师不足,学校只好把生物课程放到高二开设。通用技术教师更是短缺。暑假才派了两位老师赴省培训,这些状况对实施新课程实验都不利。
4、发展性评价体系有待建立
目前,研究新课程背景下教学研究的方法、模式、制度,以及有效促进教师专业发展的方法还做得不够。必须尽快构建符合素质教育要求的发展性学生、教师和学校评价体系。
5、各级政府支持高中新课程实验的力度有待加强
各级政府在高中新课程实验中的责任不够明确,特别是高中经费问题难以得到统筹,影响了高中新课程实验的顺利实施。
建议政府要在财政经费预算中,安排高中新课程实验的专项经费,构建高中新课程实验的多元经费支持系统,以保证高中新课程实验的有关培训、教研、学校建设、设备添置等所需的专项经费开支。在师资、经费、设备等方面给予倾斜,确保普通高中新课程实验工作真正实施到位。

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