极速赛车

您现在的位置:极速赛车教育教学网>> 文章中心>> 教师频道>> 名师风采>>正文内容
名师风采

——感于《公民道德建设实施纲要》

作者:赖春明 来源:政教处 发布时间:2007年10月26日 点击数: 【字体: 收藏 查看评论

不知从何时起,教师的一言一行即牵动着社会民众的心。“为人师表”成了教师是否称之为教师的基本准则。

在《公民道德建设实施纲要》如春雨般洗涤人心的今天,作为教师,实在没有理由不反思一下为人师者的职业道德问题。

“言行可模可范者,人师也”贤者如是说。纵观当代师坛,确乎有不少教师恪守职业道德,以学识渊博,德馨远播而堪称典范,令人敬慕。然则也有少数教师言行失检,有意无意地破坏着教师的公众形象,为人唾弃。前时之闻有教师小肚鸡肠,吃东西买东西分东西唯恐吃亏斤斤计较而被冠以“太精”的贬称。失去文明礼让传统的一些教师让老百姓以偏概全摇头乐道教师之“精”;也有教师水平有限,把个“料”字硬是说成暂时念着“米”“斗”而成为一方笑谈……今日之谈有教师不甘两袖清风,变着法儿把个座位调来换去弄得家长诚惶诚恐,上门拜访,不得不对着面时强颜欢笑,背过身去就愤而为之扬“名”;也有教师平时疏于学习,为评职称写个论文剪刀加浆糊弄出个大杂烩来滥竽充数而为人所不齿……

前面种种污俗行为,虽不可代表教师的全部,却也似一颗毒瘤侵蚀着教师群体,令我们为之汗颜,为之蒙羞。我们崇尚德育,可如不正本清源,剔除思想上固存的污泥废水,又怎能与时俱进,率先垂范,为人之师呢?

作为传道授业解惑者,作为公众形象的代言人,委实很有必要检点自己的言行,不断自省自律,自警自励,去达到新的道德境界。以“明礼诚信,敬业乐群”的师本思想,去主动赢得人们的尊重,成为名符其实的一代人师,而不要有愧于“红烛”、“园丁”、“人类灵魂的工程师”一类的光荣称号。

愚从教十载,虽不曾有过煌煌大业、赫赫声名,但从未忘记自己是个教师,常提醒自己:“选择教师,就得对得起教师。”让自己站在公众面前时,不至于让公众觉得自己与他们心目中的教师形象相距太远,不要让他们失望。

是以我坚守自己的职业道德底线:“为人师表,敬业乐群。”衣着上不图华贵、炫人眼目,只求得体、自然大方;言谈举止中,摒弃粗俗浅薄,而求文雅端庄。该礼让时就礼让,该出力时就出力。不逞一时之气,不斗匹夫之勇。事业上不去不择手段争名逐利,而以踏实进取的作风去相信“是金子总要发光”;家庭情感上不淡然漠视,见异思迁,而是以负责的态度,用爱心去营造一方温情的港湾。课余节假多看书练字作文章,少看电视逛大街玩扑克麻将;课堂上从不随意走过场,而是精心准备,热情引导,不让学生课后感到一片茫然似乎并无所得……

一言以弊之,就是要让认识我的芸芸之众说起我时能够带有肯定的语气说:“是个教师”。如此,吾心足矣。

“一个好的老师,是会影响学生一生的”。这并非虚言,像魏巍所言的蔡芸芝先生。何以如此,是因为有悠悠师魂在学生的头脑中梦魂牵萦,我想这是为人师者应追求的最高境界,我们教师在从业过程中,学生和事业,应当是至高无上的,这是我们精神家园的顶梁柱,更是我们生命方塘的源头活水。

我从不敢自称是位好教师,但我从不放弃对做个好教师的追求。做个好教师,是师德内涵的提升,是感受师魂,感动学生的源泉。当学生认为你是个好教师时,他们心中涌动出来的学习热情与内在潜力是无法估量的。

事实上,在感染学生的同时,我们也会为学生感动。

至今还清晰地记得在乡下初中任教时那最让我感动的一次。由于学校调整教师的配置,我不得不离开一群刚刚带了二十来天的初一新生,当他们得知后,纷纷含泪写下了几十份要求我给他们上最后一课的请求,我被他们纯洁真诚的心打动了,于是奋笔写下了心中的《感动》:

短短的二十来天,还没来得及看清你们的脸,就要说声:“珍重,有缘我们再想见。”

晶莹的泪水,悄悄从你的脸上流下,流入我的心田。

深深的祝福,轻轻从你们手中写下,写进我的珍藏。

……

一堂以“感动”为主题的课,真情上演,还未来得及读完《感动》,满座已是一片呜咽。那一刻,我流泪了,我幸福地觉得:我的生命因此而精彩。我对他们说:当回你们的老师,值了。那一刻,我似乎触摸到一种震撼人心的东西,我不知道这是否该称之为师魂。

我也许给他们上了一堂难忘的课。而更重要的,是这群孩子们也给我上了一堂让我永远感动的课。激励我在教学生涯上忘情投入,不懈进取。

每每回想,总有一种流泪的感觉。我知道,能有幸收藏这份感动,源自平日里对学生发自心灵深处的诚挚爱意。在我眼中,他们是我的弟弟妹妹,我有责任有义务并且十分乐意地关注他们的情绪志趣、身心健康、作业成绩以至家庭,生日等。或积极引导,或耐心劝说,或主动援助。捎去温馨带去热情,努力营造一个其乐融融,其情切切的学习家园。与他们同学习、亲相处,让学生看到爱的阳光,接受爱心传递。

心中装着学生和事业,便能有奔涌的热情和充分的耐心,不管学生在尝试理解事情上显得多么可笑笨拙,都可容忍与理解。善待学生,心怀公平与公正,热心与善意,自然为学生亲近与信任,乃至感念。

前苏联教育学家赞科夫有言“当教师,必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”一个称得起教师的人,就要爱生如子,这是教师职业道德的灵魂,也是事业心,责任感的真实体现。时刻将学生放在心上,关心他们的生活学习,为人处事,为学生的健康成长提供优质土壤,这才是传承师魂的真谛。

也曾叩问:何为人师?何谓师魂?其实从涉足讲坛的那一刻起,就该明白:

当我们成为值得模范的形象时,即为人师;

当我们的言行足以打动与震撼学生的心灵时,那便是师魂。

相关信息
没有相关内容
观后心情
感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过