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于中学子

普高会典型材料: 赣州三中

作者:admin 来源:本站原创 发布时间:2008年11月11日 点击数: 【字体: 收藏 查看评论
团结务实 细化管理 全面提高教学质量
赣州三中
一年来,在市委、市政府和市委教育工委、市教育局的正确领导下,在全市人民的关注下,我校师生群策群力,2008年高考取得较好成绩,创造了三个第一:一是上600分以上人数达6人,为全市第一。其中肖明磊和兰景宏两名同学分别以总分638分和631分被清华大学录取;二是一本上线率达22.15%和二本上线率达43.65%,均居全市第一。其中一本上线人数171人,二本以上上线337人,分别比2007年增加55人和68人。三是我校保送生人数列全市第一。全市共有保送生3名,其中我校游简聆同学被保送到复旦大学,李蓓同学被保送到中国传媒大学。这一成绩,基本上实现了预期的目标,向赣州市人民交上了一份较为满意的答卷。
回顾一年来的工作,我们获得了不少成功的经验,尤其是在细化管理、加强尖子生的培养方面,有一些做法值得我们去总结和发扬。
一、加强管理,充分发挥人的潜力,形成教与学的合力
学校坚持“以管理促质量,从管理中出效益”的思路,加强团队意识,强化责任意识,注重环境育人意识,提高复习备考的效益。
(一)优化师资管理,加强团队意识,激发每位教师的干劲
1.加强师德师风建设,树立新教风。学校党政以开展突出“践行科学发展观”学习教育活动为契机,结合学校实际,在全校教职工中开展了“三爱两讲”(爱学生、爱学校、爱学生,讲学习、讲奉献)主题教育活动,明确要求制止教师搞有偿家教,对高三老师特别提出了24字的“六心”要求,即:诚心敬业,潜心设计,精心讲授,细心批阅,耐心辅导,全心育人。一年来,广大教师团结务实、爱岗敬业、勤奋进取、讲究奉献,三中教师的基本精神面貌有了很大改观。尤其是广大高三教师克服种种困难,大部分时间和学生住在南校区、吃在食堂里。
2.实施学校中层领导干部竞争上岗。为了激活干部用人机制,提升学校的管理水平,在市委教育工委和市教育局的大力支持下,学校实行中层领导干部能上能下、竞聘上岗。本学期,学校对15个中层领导岗位进行了调整,学校各部门的服务意识明显加强,管理水平有了较大提高。高三年级就有3位青年骨干教师通过这次竞聘走上了学校中层管理岗位。
3.完善教师双向聘任制,优化高三年级教师队伍。在保证高三年级优先聘用教师的基础上,学校对各年级教师进行了统筹安排,特别是大胆起用一批年轻教师,一方面给年轻教师锻炼培养的舞台,另一方面优化了高三年级的教师结构,老、中、青教师合理搭配,使年级团队既有经验又有活力。
4.加强校本培训,打造名师工程。通过名师示范课、公开课、观摩课、推广课、现代教育培训课等多种形式,加大教师的培养力度;提倡教师每学期通读一本教育专著,研读一种教育理论刊物,阅读三种教学业务杂志,在教师中大兴学习之风;采取“中青年教师参加专业考试”、“见习班主任制度”等措施,给青年教师压担子、给位子、搭台子。对高三的青年教师要求一对一的“蓝青结对”,对他们的备课、上课、听课、理论学习、专业考试都提出了更严格的要求。
5.调整了高考奖励制度。加大了高考的奖励力度,以此激励广大毕业班教师和学生争创佳绩的积极性。
(二)实行目标管理,强化责任意识,形成奋发向上的动力
1.成立高三领导小组,明确领导责任。明确校长是第一工作部署责任人,陈宗炫校长主抓高三毕业班工作,包括计划制定,过程检查,阶段评估,小结等;陈阳副校长分管日常事务,四个中层协助检查落实,三个组长具体落实,共九个人组成年级领导小组。
2.明确高考目标,分解目标责任。开学之初,学校就提出了“2008年高考重振雄风”的口号,根据校情学情明确了“2008年高考录取清华、北大、港大达2人以上,一本上线150人以上,二本上线330人以上;高中奥赛获省赛区一等奖5人次以上,其他重要赛事(含音体美)比赛成绩有新提高”的奋斗目标,并把高考目标分解到班,落实到人。学校和高三年级还将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时,帮助高三教师分析目标达成的可能性,寻找目标达成的最佳途径,并且通过一系列的考核机制加以强化,极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来,高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照,并在年级会议上通报。蹲点领导更是围绕目标做了大量工作。由于目标明确,措施到位,今年高考,绝大多数班级都取得了不同程度的进步,完成或超额完成了高考指标。
(三)加强文化建设,注重环境育人意识,营造和谐进取的育人环境
一年来,学校既注重整体的校园文化建设,又突出高三年级的高考文化建设,营造和谐进取班风和学风。
1.在学校范围内营造大环境,定期更换横幅、标语牌以及通过高考白日动员、誓师大会等形式,激励全体师生的斗志;其次,高三年级认真搞好高考专题宣传,定期介绍高考信息、名校动态;班级内部通过每周主题班会、高考专栏、学生目标对照表、竞争对手比较表、高考倒计时等形式,强化高三竞争意识;对学生提出了“聚精会神,夯实基础,适度紧张,讲究方法,坚持不懈,早日成才”的要求,并且细化了学生复习期间十条要求和建议,指导学生做好每一阶段的复习,激发学生勤奋攻读、拼搏进取的精神,树立高考争胜的信心。
2.倾注爱心,为贫困学子的进取拼搏解除后顾之忧。多年来,我校坚持“以学校为主,争取多方支持”的思路,打造“爱心工程”,资助贫困学子完成学业。一是学校为宏志班学生投入了大量的经费,免除其在校期间的学费、住宿费和其他费用,并配备优秀师资,使得宏志班学子懂得珍惜来之不易的学习机会艰苦奋斗,群学苦练,一批批宏志班学子以优异的成绩圆了大学梦。宏志班已成为学校的一面旗帜,得到上级部门的肯定和社会各界的高度评价。二是争得社会力量的支持。到目前为止,建立了“田家炳助学基金会”和“罗平助学基金会”,专门用于资助优秀贫困学子完成学业。三是新的领导班子上任一年以来,在教师中开展了党员教师与贫困学生扶贫结对活动,在学生当中开展了为贫困学生献爱心活动。通过这一工程,使三中的校园处处洋溢着爱的温馨。多年来,学校没有一个学生因为家庭贫困而辍学,为一批批优秀贫困学子圆了大学梦。
二、抓细、抓实教学过程,追求复习的最大效益
高三一年的教学中,我们突出抓细、抓实了四个方面的工作,成效显著。
(一)认真落实分层教学,全面提高教学质量
随着学校办学规模的不断扩大,学生生源知识和能力层次的差别也将越来越大。尊重学生的个性发展,采取因材施教,推行分层教学,成为全面提高教学质量的必由之路,关键是如何落到实处,取得实效。为此,我们做了一些有益探索。
1.班级分层,形成竞争。进入高三的第一学期,学校严格按照成绩,分出两个理科强化班和一个文科强化班,其它的为平行班。相同层次班级形成竞争。
2.班级内部分层,目标责任到人。每班内部根据学生多次考试成绩综合分析,分出优、中、弱三等,根据学生学科的强弱,把目标分解到各个学科的任课教师。班主任为总负责人,负责班上学生的跟踪分析和学科协调。各任课教师对自己的培养对象要制定培养目标,建立档案,进行成绩跟踪分析、个别辅导、心理疏导,以达到预期培养目的。
3.教学分层,因材施教。要求每一位高三教师针对不同层次的学生,求精、细化教学常规的每一个环节。针对不同层次的学生有不同的要求、不同的教案、不同的练习乃至不同的教法,最终达到相同的效果——共同进步,成绩的全面提高。
通过一年的分层教学,既突出了尖子生的培养,使我校今年高考尖子生成绩有较大突破,又全面提高了教学质量,保证了我校今年高考的二本以上的上线人数。
(二)狠抓集体备课,增强教学流程的协作性
我们大力倡导组内合作,强力推行教学资源网络共享制。一方面,我们牢牢抓住集体备课这一基础环节,将备课组的集体聪明与教师个人的刻苦钻研有机地结合,通过示范课、研究课、组内互听课等形式,引导高三教师取长补短,共同提高;另一方面,我们依托学校现有的现代化教学设备,要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化,从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题,既提高了教学质量,又缩短了青年教师的成长周期。今年有10多位年轻教师第一次上高三,为保证教学质量的提高,为使年轻教师顺利通过高考检测,我们要求青年教师边听课、边上课的方式,尽快提高自身的教学能力和水平。
(三)加强竞赛辅导,抓实学科培尖工作
一是高度重视。学校把学科竞赛作为科研工作的中心,由分管副校长领导、有副主任专门负责,并制定了《赣州三中学科竞赛奖励条例》,加大了对学科竞赛获奖的奖励、激励的力度;二是实行奥赛辅导主教练负责制,做到责任到人、措施到位。三是早安排,抓落实。从高一第一学期就开始落实辅导教师、选拔学科苗子、制定培养方案,并利用假期选派部分教师和学生到学科竞赛先进地区学习。近年来,我校学科竞赛取得可喜成绩:游简聆、肖明磊、方韬等一批学生分别在全国高中各个学科竞赛中获国家级、省级一等奖,其中游简聆同学被保送到复旦大学,李蓓同学被保送到中国传媒大学。
四)切实做好题的文章,发挥练习的最大功能   
1.实行“下水上岸”制,提高练习质量。学校和年级组明确要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量,并将完成情况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”,教师做题是为了选题,为此,我们加强对选题工作的治理,明确规定练习材料不得照搬现成资料,必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成;要先改造,后使用,力求做到选题精当,符合学情。  
2.有效监控练习过程,确保练习效度。练习上,我们非常重视练习的计划性,明确要求各备课组每周制订一份书面练习计划。认真统计分析,对于重点学生更是要求面批到位。我们还十分重视错题档案的建立,指导学生进行自我纠错,并定期进行纠错练习。此外,对考试这一环节,我们严格考试流程,狠抓考风考纪,重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养,努力消除非智力因素失分。及时、认真地做好每次考试的质量分析,并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。  
3.强化基础过关,实施分层推进。针对学生基础相对薄弱的现状,我们实施基础题过关的方法,各备课组明确专人负责基础过关题的编制,年级安排专门时间进行检查、测试。在夯实基础的前提下,强化班适当提升练习难度,平行班实行必做题和选做题的分档练习。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。 
2008年高考早已尘埃落定,总结今年的高考,我们确实取得了一些突破,在备考的做法方面,我们也进行了一些有益的探索,但我们非常清楚,与兄弟学校比,与上级领导和全市人民对我们的要求和期盼相比,我们还有较大的差距。我们将和兄弟学校一道,在市委、市政府和市委教育工委、市教育局的领导下,总结得失,相互学习,团结合作,携手并进,力争在2009年高考中交上一份让各级领导和全市人民更为满意的答卷。
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